{"id":14051,"date":"2024-03-18T11:52:35","date_gmt":"2024-03-18T15:52:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.akfc.ca\/?page_id=14051"},"modified":"2025-01-23T11:37:13","modified_gmt":"2025-01-23T16:37:13","slug":"former-des-citoyens-du-monde-inspirants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/","title":{"rendered":"Former des citoyens du monde inspirants"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Cette bo\u00eete \u00e0 outils en quatre parties contient tout ce dont vous avez besoin pour enseigner les objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD) et la citoyennet\u00e9 mondiale.<\/h2>\n<p>Elle comprend des plans de cours amusants et interactifs, des activit\u00e9s, des approfondissements, des vid\u00e9os, des exemples tir\u00e9s du monde r\u00e9el, des guides de discussion et des documents imprimables qui encouragent les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 penser de mani\u00e8re critique et cr\u00e9ative, en cr\u00e9ant des liens entre le personnel, le local et le mondial. La bo\u00eete \u00e0 outils r\u00e9pond aux attentes des programmes scolaires de la 9e \u00e0 la 12e ann\u00e9e au Canada, ainsi que des programmes de baccalaur\u00e9at international (BI). Nous esp\u00e9rons qu\u2019elle vous incitera, vous et vos \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 agir et \u00e0 contribuer \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un monde plus pacifique, plus prosp\u00e8re et plus \u00e9quitable pour tous.[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00a0\u00bb1\/4&Prime;][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14011&Prime; img_size=\u00a0\u00bb400&#215;400&Prime; style=\u00a0\u00bbvc_box_circle\u00a0\u00bb][vc_btn title=\u00a0\u00bbTh\u00e8me 1 : Un monde interreli\u00e9\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#0a97d9&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#0a97d9&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-1-un-monde-interrelie%2F|||\u00a0\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00a0\u00bb1\/4&Prime;][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14026&Prime; img_size=\u00a0\u00bb400&#215;400&Prime; style=\u00a0\u00bbvc_box_circle\u00a0\u00bb][vc_btn title=\u00a0\u00bbTh\u00e8me 2 :                                                  Qualit\u00e9 de vie\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#a21942&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#a21942&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-2-qualite-de-vie%2F|title:Th%C3%A8me%202%20%3A%20Qualit%C3%A9%20de%20vie||\u00a0\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00a0\u00bb1\/4&Prime;][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14028&Prime; img_size=\u00a0\u00bb400&#215;400&Prime; style=\u00a0\u00bbvc_box_circle\u00a0\u00bb][vc_btn title=\u00a0\u00bbTh\u00e8me 3 : Le d\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#3f7e44&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#3f7e44&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-3-le-developpement-durable%2F|||\u00a0\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00a0\u00bb1\/4&Prime;][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14030&Prime; img_size=\u00a0\u00bb400&#215;400&Prime; style=\u00a0\u00bbvc_box_circle\u00a0\u00bb][vc_btn title=\u00a0\u00bbTh\u00e8me 4 : Faire une diff\u00e9rence\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#fd6925&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#fd6925&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-4%2F|||\u00a0\u00bb][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1710210832354{background-color: #f4f4f4 !important;}\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3&Prime;][vc_tta_pageable no_fill_content_area=\u00a0\u00bb1&Prime; autoplay=\u00a0\u00bb3&Prime; active_section=\u00a0\u00bb1&Prime; pagination_style=\u00a0\u00bboutline-square\u00a0\u00bb title=\u00a0\u00bbT\u00e9moignages d\u2019enseignants\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbSection 2&Prime; tab_id=\u00a0\u00bb1710183447009-a102d617-febc\u00a0\u00bb][vc_column_text]<em>Je me sens tellement inspir\u00e9e par ces ressources, et j\u2019ai h\u00e2te de les int\u00e9grer \u00e0 mes cours. J\u2019appr\u00e9cie grandement l\u2019inclusion de la D\u00e9claration des Nations unies sur les droits des peuples autochtones et le lien avec les ODD et la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation du Canada. Vous pouvez \u00eatre r\u00e9ellement fiers du travail que vous avez r\u00e9alis\u00e9 pour inspirer les \u00e9ducateurs \u00e0 continuer d\u2019enseigner la compr\u00e9hension interculturelle, la collaboration et l\u2019action r\u00e9fl\u00e9chie.<\/em><\/p>\n<p><em>La nouvelle configuration est superbe et tr\u00e8s facile \u00e0 suivre. Le contenu est tr\u00e8s accessible pour les \u00e9l\u00e8ves dont le fran\u00e7ais ou l\u2019anglais n\u2019est pas la premi\u00e8re langue, ou pour les \u00e9l\u00e8ves neurodivergents, car il contient beaucoup d\u2019activit\u00e9s visuelles. De plus, le contenu est tr\u00e8s intuitif \u2013la structure de chaque activit\u00e9 est facile \u00e0 suivre, ce qui facilite le suivi des r\u00e9sultats. Une ressource r\u00e9ellement conviviale!<\/em><\/p>\n<h3><strong>&#8211; Meera Sarin (Yukon)<\/strong><\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section tab_id=\u00a0\u00bb1710194564261-9aec349d-150d\u00a0\u00bb][vc_column_text]<em>Ces ressources sont tout simplement exceptionnelles! Les concepts cl\u00e9s sont pertinents pour diff\u00e9rentes th\u00e9matiques des \u00e9tudes sociales de 10e ann\u00e9e en Alberta. Le module 4 est \u00e9galement tr\u00e8s bon pour toutes sortes de cours de leadership. Dans mon \u00e9cole, chaque \u00e9l\u00e8ve a acc\u00e8s \u00e0 la technologie, donc les questionnaires et documents Google fonctionnent tr\u00e8s bien (en particulier avec tous les excellents liens, comme les feuilles de calcul au module 4).<\/em><\/p>\n<h3><strong>&#8211; Jennifer Williams (Alberta)<\/strong><\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbSection 1&Prime; tab_id=\u00a0\u00bb1710183447009-16646d3a-5e3e\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<blockquote><p><em>En tant qu\u2019\u00e9ducatrice autochtone, je trouve que les modules sont tr\u00e8s bien con\u00e7us, inclusifs et pertinents par rapport aux enjeux, aux d\u00e9fis, aux espoirs et aux r\u00eaves d\u2019aujourd\u2019hui. De nombreux manuels scolaires sont d\u00e9suets et contiennent peu d\u2019histoires des peuples autochtones; et ceux qui en contiennent n\u2019ont pas grand-chose \u00e0 offrir quant \u00e0 la fa\u00e7on d\u2019envisager un avenir meilleur. J\u2019aime les nombreuses citations d\u2019activistes, de cr\u00e9ateurs de changement et de mod\u00e8les de r\u00f4le, et j\u2019adore la coh\u00e9rence du message : commencer petit et faire ce qui semble juste. Nous pouvons tous avoir un impact dans notre communaut\u00e9, et ces modules aident les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 voir que tout est possible.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<h3><strong>&#8211; Shannon Dicker (Terre-Neuve-et-Labrador)<\/strong><\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbSection\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710184283272-f83a8bb9-af1d\u00a0\u00bb][vc_column_text]<em>Les modules sont bien organis\u00e9s, clairs et remplis d\u2019activit\u00e9s engageantes. Les instructions sont faciles \u00e0 suivre et offrent un soutien aux enseignants et aux \u00e9l\u00e8ves. Les activit\u00e9s sont tr\u00e8s vari\u00e9es et contiennent des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage formel et plus informel. L\u2019approche multim\u00e9dia avec vid\u00e9os et cartes est vraiment appr\u00e9ci\u00e9e. Le mat\u00e9riel est compatible avec le programme d\u2019\u00e9tudes de la Colombie-Britannique, et il permet aux enseignants de voir facilement les liens entre les programmes. En outre, le mat\u00e9riel est tr\u00e8s bien reli\u00e9 aux objectifs th\u00e9oriques fondamentaux des \u00e9tudes sociales : former des citoyens qui s\u2019engagent et r\u00e9forment le monde qui les entoure.<\/em><\/p>\n<h3><strong>&#8211; Christine Paget (Colombie-Britannique)<\/strong><\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_pageable][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3&Prime;][vc_single_image image=\u00a0\u00bb11112&Prime; img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Trousses d&rsquo;outils<\/h2>\n<p>[\/vc_column_text][vc_separator][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3&Prime;][vc_column_text]<\/p>\n<h3>Th\u00e8me 1 : Un monde interreli\u00e9<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14011&Prime; img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbvc_box_rounded\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3&Prime;][vc_column_text]Ce module se concentre sur notre monde interreli\u00e9 et sur ce que signifie \u00eatre un\u00b7e citoyen\u00b7ne du monde. Il comprend des d\u00e9marrages et des activit\u00e9s qui r\u00e9pondent aux diff\u00e9rents styles d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage.<\/p>\n<p><strong>Concepts cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Mondialisation<\/li>\n<li>Citoyennet\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>Carte mentale<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_btn title=\u00a0\u00bbAcc\u00e9der au module\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#0a97d9&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#0a97d9&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-1-un-monde-interrelie%2F|||\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3&Prime;][vc_column_text]<\/p>\n<h3>Th\u00e8me 2 : Qualit\u00e9 de vie<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14026&Prime; img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbvc_box_rounded\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3&Prime;][vc_column_text]Ce module se concentre \u00e0 la qualit\u00e9 de vie et \u00e0 la mani\u00e8re dont elle varie d\u2019un pays \u00e0 l\u2019autre et \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un m\u00eame pays.<\/p>\n<p><strong>Concepts cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Privil\u00e8ge, \u00e9galit\u00e9, \u00e9quit\u00e9<\/li>\n<li>Qualit\u00e9 de vie<\/li>\n<li>Indice de d\u00e9veloppement humain<\/li>\n<li>Cadre de qualit\u00e9 de vie pour le Canada<\/li>\n<li>Indicateur du vivre mieux de l\u2019OCDE<\/li>\n<li>Enqu\u00eate<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement mondial<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_btn title=\u00a0\u00bbAcc\u00e9der au module\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#a21942&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#a21942&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-2-qualite-de-vie%2F|title:Th%C3%A8me%202%20%3A%20Qualit%C3%A9%20de%20vie||\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3&Prime;][vc_column_text]<\/p>\n<h3>Th\u00e8me 3 : Le d\u00e9veloppement durable<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14028&Prime; img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbvc_box_rounded\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3&Prime;][vc_column_text]Ce module se concentre sur les objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD) des Nations unies, \u00e9galement connus sous le nom d\u2019objectifs mondiaux.<\/p>\n<p><strong>Concepts cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD) ou objectifs mondiaux<\/li>\n<li>D\u00e9claration des Nations unies sur les droits des peuples autochtones (DNUDPA)<\/li>\n<li>Aide humanitaire<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement durable<\/li>\n<li>Probl\u00e8mes, sympt\u00f4mes et causes profondes<\/li>\n<li>Nations unies<\/li>\n<li>Organisations non gouvernementales (ONG)<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_btn title=\u00a0\u00bbAcc\u00e9der au module\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#3f7e44&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#3f7e44&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-3-le-developpement-durable%2F|||\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3&Prime;][vc_column_text]<\/p>\n<h3>Th\u00e8me 4 : Faire une diff\u00e9rence<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][vc_single_image image=\u00a0\u00bb14030&Prime; img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bbvc_box_rounded\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3&Prime;][vc_column_text]Ce module met l\u2019accent sur la citoyennet\u00e9 mondiale et encourage les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 agir localement afin de devenir des artisans du changement.<\/p>\n<p><strong>Concepts cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Citoyennet\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>Types de citoyennet\u00e9 mondiale et arch\u00e9types de guerrier climatique<\/li>\n<li>Histoire d\u2019une \u00e9tincelle<\/li>\n<li>Types d\u2019action : lettres, p\u00e9titions, campagnes dans les m\u00e9dias sociaux, collectes de fonds, manifestations, mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, conf\u00e9rences ou pr\u00e9sentations, inventions et entrepreneuriat social<\/li>\n<li>Consultation<\/li>\n<li>Campagne et plan d\u2019action<\/li>\n<li>R\u00e9flexion et \u00e9valuation<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_btn title=\u00a0\u00bbAcc\u00e9der au module\u00a0\u00bb style=\u00a0\u00bboutline-custom\u00a0\u00bb outline_custom_color=\u00a0\u00bb#fd6925&Prime; outline_custom_hover_background=\u00a0\u00bb#fd6925&Prime; outline_custom_hover_text=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb link=\u00a0\u00bburl:https%3A%2F%2Fwww.akfc.ca%2Ffr%2Fressources%2Fressources-lintention-des-enseignants%2Fformer-des-citoyens-du-monde-inspirants%2Ftheme-4%2F|||\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1710210832354{background-color: #f4f4f4 !important;}\u00a0\u00bb][vc_column][vc_separator][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Liens entre les programmes d\u2019\u00e9tudes au Canada + Baccalaur\u00e9at international (BI)<\/h2>\n<p>[\/vc_column_text][vc_tta_accordion active_section=\u00a0\u00bb100&Prime; collapsible_all=\u00a0\u00bbtrue\u00a0\u00bb][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbAlberta\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779180057-71fb7458-e6a2&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : Canada &#8211; Possibilit\u00e9s et d\u00e9fis<\/p>\n<ul>\n<li>Enjeux pour les Canadiens : les syst\u00e8mes \u00e9conomiques au Canada et aux \u00c9tats-Unis<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 10-1\/10-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 10-1<\/p>\n<ul>\n<li>Points de vue sur la mondialisation<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 10-2<\/p>\n<ul>\n<li>Vivre dans un monde interreli\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 20-1\/20-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 30-1\/30-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie mondiale 30<\/p>\n<ul>\n<li>Sch\u00e9mas mondiaux de population et d\u2019\u00e9tablissement<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbColombie-Britannique\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779180496-44df8f0a-3dc3&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : 1750-1919<\/p>\n<ul>\n<li>les \u00e9volutions d\u00e9mographiques mondiales, y compris les sch\u00e9mas de migration et de croissance d\u00e9mographique<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais : Nouveaux m\u00e9dias 10<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Langue parl\u00e9e 10<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 10 : Le Canada et le monde &#8211; 1914 \u00e0 aujourd\u2019hui<\/p>\n<ul>\n<li>Politiques environnementales, politiques et \u00e9conomiques<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais : Nouveaux m\u00e9dias 11<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Langue parl\u00e9e 11<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Explorations en \u00e9tudes sociales 11<\/p>\n<ul>\n<li>innovations et d\u00e9veloppements sociaux, culturels ou technologiques au 20e si\u00e8cle (adapt\u00e9 de l\u2019histoire mondiale du 20e si\u00e8cle 12)<\/li>\n<li>utilisation des ressources naturelles et d\u00e9veloppement local, r\u00e9gional, national ou mondial (adapt\u00e9 de G\u00e9ographie humaine 12)<\/li>\n<li>m\u00e9thodes utilis\u00e9es par les individus, les groupes et les organisations pour promouvoir la justice sociale (adapt\u00e9 de Justice sociale 12)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais : Nouveaux m\u00e9dias 12<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Langue parl\u00e9e 12<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Anglais \u00c9tudes 12<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Histoire mondiale du 20e si\u00e8cle \u00a012<\/p>\n<ul>\n<li>mouvements de d\u00e9fense des droits de la personne, y compris les mouvements des peuples autochtones<\/li>\n<li>migrations, mouvements et fronti\u00e8res territoriales<\/li>\n<li>interd\u00e9pendance et coop\u00e9ration internationale<\/li>\n<li>\u00e9volutions sociales et culturelles<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie humaine 12<\/p>\n<ul>\n<li>les sch\u00e9mas d\u00e9mographiques de croissance, de d\u00e9clin et de mouvement<\/li>\n<li>relation entre les Premi\u00e8res nations et l\u2019environnement<\/li>\n<li>relations entre les ressources naturelles et les sch\u00e9mas de peuplement et de d\u00e9veloppement \u00e9conomique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Justice sociale 12<\/p>\n<ul>\n<li>les injustices sociales au Canada et dans le monde qui touchent des personnes, des groupes et la soci\u00e9t\u00e9<\/li>\n<li>organisations gouvernementales et non gouvernementales qui travaillent sur des questions de justice sociale et d\u2019injustice<\/li>\n<li>processus, m\u00e9thodes et approches utilis\u00e9s par les individus, les groupes et les institutions pour promouvoir la justice sociale<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbManitoba\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779180949-dbd346ce-bb6e\u00a0\u00bb][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise S1<\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 1<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 2<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 3<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 4<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : Le Canada dans le monde contemporain<\/p>\n<ul>\n<li>Le Canada dans le contexte mondial<\/li>\n<li>Canada : Possibilit\u00e9s et d\u00e9fis<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise S2<\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 1<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 2<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 3<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 4<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : enjeux g\u00e9ographiques du XXIe si\u00e8cle<\/p>\n<ul>\n<li>Litt\u00e9ratie g\u00e9ographique<\/li>\n<li>Ressources naturelles<\/li>\n<li>Industrie et commerce<\/li>\n<li>Lieux urbains<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise S3<\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 1<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 2<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 3<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 4<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise S4<\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 1<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 2<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 3<\/li>\n<li>R\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9ral 4<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : Enjeux mondiaux &#8211; Citoyennet\u00e9 et d\u00e9veloppement durable<\/p>\n<ul>\n<li>Changements climatiques<\/li>\n<li>Environnement<\/li>\n<li>Pauvret\u00e9, richesse et pouvoir<\/li>\n<li>Justice sociale et droits de la personne<\/li>\n<li>Agriculture durable<\/li>\n<li>Peuples autochtones, enjeux mondiaux et durabilit\u00e9<\/li>\n<li>Passons \u00e0 l\u2019action &#8211; <em>Praxis<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbNouveau-Brunswick\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779181437-64687316-fe0b\u00a0\u00bb][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : Identit\u00e9s canadiennes<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves exploreront la responsabilit\u00e9 sociale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9ducation civique 10<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudieront l\u2019engagement civique<\/li>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves analyseront la mani\u00e8re dont les droits de la personne sont \u00e9tablis et respect\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>Enjeux mondiaux 120<\/p>\n<ul>\n<li>Humanit\u00e9<\/li>\n<li>Interd\u00e9pendance<\/li>\n<li>G\u00e9opolitique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Introduction aux sciences environnementales 120<\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9veloppement durable<\/li>\n<li>Questions environnementales<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbTerre-Neuve-et-Labrador\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779181937-594c68f2-c6ba\u00a0\u00bb][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 1201\/1202<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 1201\/1202<\/p>\n<ul>\n<li>Pouvoir, citoyennet\u00e9 active et changement<\/li>\n<li>Les droits individuels et le bien commun<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 2201\/2202<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 2201\/2202<\/p>\n<ul>\n<li>Conflits, coop\u00e9ration et changement<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 3201\/3202<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 3201\/3202<\/p>\n<ul>\n<li>Qualit\u00e9 de vie<\/li>\n<li>\u00c9conomie politique<\/li>\n<li>\u00c9volution de la population<\/li>\n<li>Interaction entre l\u2019humain et l\u2019environnement<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbNouvelle-\u00c9cosse\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779182443-f6f4c33c-35e2&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>Citoyennet\u00e9<\/p>\n<ul>\n<li>Citoyennet\u00e9 engag\u00e9e<\/li>\n<li>Citoyennet\u00e9 financi\u00e8re<\/li>\n<li>Citoyennet\u00e9 mondiale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais 10<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie 10<\/p>\n<ul>\n<li>Vaisseau spatial Terre<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais 11<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie du Canada 11<\/p>\n<ul>\n<li>Liens mondiaux<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais 12<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie mondiale\/avanc\u00e9e 12<\/p>\n<ul>\n<li>Plan\u00e8te Terre<\/li>\n<li>Population<\/li>\n<li>Ressources et produits<\/li>\n<\/ul>\n<p>Histoire \/ Histoire mondiale avanc\u00e9e 12<\/p>\n<ul>\n<li>Le d\u00e9fi des disparit\u00e9s \u00e9conomiques<\/li>\n<li>Changement soci\u00e9tal<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbTerritoires du Nord-Ouest\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779182957-b4ed9937-b1bf\u00a0\u00bb][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : La croissance du Canada<\/p>\n<ul>\n<li>Liens internationaux<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 10-1\/10-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 20-1\/20-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 30-1\/30-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbNunavut\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779183496-dc046ea4-7b18&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : La croissance du Canada<\/p>\n<ul>\n<li>Liens internationaux<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 10-1\/10-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 20-1\/20-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 30-1\/30-2<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9couter et parler<\/li>\n<li>Lire et \u00e9crire<\/li>\n<li>Observer et repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbOntario\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779184045-e79fa9c2-cb05&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais ENL1W<\/p>\n<ul>\n<li>Applications de l\u2019alphab\u00e9tisation<\/li>\n<li>Fondements du langage<\/li>\n<li>Compr\u00e9hension : Compr\u00e9hension et r\u00e9ponse aux textes<\/li>\n<li>Composition : Exprimer des id\u00e9es et cr\u00e9er des textes<\/li>\n<\/ul>\n<p>Enjeux de la g\u00e9ographie canadienne CGC1D<\/p>\n<ul>\n<li>Gestion des ressources et des industries du Canada<\/li>\n<li>\u00c9volution des populations<\/li>\n<li>Collectivit\u00e9s vivables<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais ENG2D\/ ENG2P<\/p>\n<ul>\n<li>Communication orale<\/li>\n<li>Lecture et \u00e9tudes litt\u00e9raires<\/li>\n<li>\u00c9criture<\/li>\n<li>\u00c9tudes des m\u00e9dias<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9ducation civique et citoyennet\u00e9 CHV2O (r\u00e9vis\u00e9 en 2022)<\/p>\n<ul>\n<li>Exploration politique et perfectionnement des comp\u00e9tences<\/li>\n<li>Sensibilisation civique<\/li>\n<li>Engagement, service et action civique<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais ENG3U\/ ENG3C\/ENG3E<\/p>\n<ul>\n<li>Communication orale<\/li>\n<li>Lecture et \u00e9tudes litt\u00e9raires<\/li>\n<li>\u00c9criture<\/li>\n<li>\u00c9tudes des m\u00e9dias<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sur les m\u00e9dias EMS3O<\/p>\n<ul>\n<li>Compr\u00e9hension et interpr\u00e9tation des textes multim\u00e9dias<\/li>\n<li>M\u00e9dias et soci\u00e9t\u00e9<\/li>\n<li>Produire et r\u00e9fl\u00e9chir sur des textes m\u00e9diatiques<\/li>\n<\/ul>\n<p>La politique en action : changer les choses CPC3O<\/p>\n<ul>\n<li>Exploration politique et perfectionnement des comp\u00e9tences<\/li>\n<li>Les fondements de l\u2019engagement politique<\/li>\n<li>Action personnelle sur une question politique<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9quit\u00e9 et justice sociale HSE3E<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche et d\u2019exploration<\/li>\n<li>Fondations<\/li>\n<li>\u00c9quit\u00e9, justice sociale et changement<\/li>\n<li>Promouvoir l\u2019\u00e9quit\u00e9 et la justice sociale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais ENG4U\/ ENG4C\/ENG4E<\/p>\n<ul>\n<li>Communication orale<\/li>\n<li>Lecture et \u00e9tudes litt\u00e9raires<\/li>\n<li>\u00c9criture<\/li>\n<li>\u00c9tudes des m\u00e9dias<\/li>\n<\/ul>\n<p>Enjeux mondiaux : Une g\u00e9ographie analyse CGW4C\/U<\/p>\n<ul>\n<li>Recherche g\u00e9ographique et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/li>\n<li>Organisation spatiale : relations et disparit\u00e9s<\/li>\n<li>Durabilit\u00e9 et intendance<\/li>\n<li>Interaction et interd\u00e9pendance : mondialisation<\/li>\n<li>Changement social et qualit\u00e9 de vie<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie mondiale : sch\u00e9mas urbains et questions de population CGU4M<\/p>\n<ul>\n<li>Recherche g\u00e9ographique et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/li>\n<li>Durabilit\u00e9 et intendance<\/li>\n<li>Syst\u00e8mes : interd\u00e9pendance des \u00e9coum\u00e8nes<\/li>\n<li>Modification des \u00e9coum\u00e8nes<\/li>\n<\/ul>\n<p>Gestion de l&rsquo;environnement et des ressources CGR4M<\/p>\n<ul>\n<li>Recherche g\u00e9ographique et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/li>\n<li>Organisation spatiale<\/li>\n<li>Durabilit\u00e9 et intendance des ressources naturelles<\/li>\n<li>Syst\u00e8mes \u00e9cologiques : interconnexions et interd\u00e9pendance<\/li>\n<li>Action communautaire<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vivre dans un monde durable CGR4E<\/p>\n<ul>\n<li>Recherche g\u00e9ographique et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/li>\n<li>Esp\u00e8ces et espaces<\/li>\n<li>Durabilit\u00e9 des ressources naturelles<\/li>\n<li>\u00c9cosyst\u00e8mes et activit\u00e9 humaine<\/li>\n<li>Action communautaire<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9quit\u00e9 et justice sociale : de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique HSE4M<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche et d\u2019exploration<\/li>\n<li>Comprendre la construction sociale<\/li>\n<li>Aborder les questions d\u2019\u00e9quit\u00e9 et de justice sociale<\/li>\n<li>Action personnelle et sociale<\/li>\n<\/ul>\n<p>D\u00e9fis et changement dans la soci\u00e9t\u00e9 HSB4U<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche et d\u2019exploration<\/li>\n<li>Tendances et mod\u00e8les sociaux<\/li>\n<li>D\u00e9fis sociaux mondiaux<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bb\u00cele-du-Prince-\u00c9douard\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779184604-b81c1fff-e69c\u00a0\u00bb][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : Interd\u00e9pendance &#8211; Le Canada atlantique dans la communaut\u00e9 mondiale<\/p>\n<ul>\n<li>Introduction &#8211; Le Canada atlantique dans la communaut\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>La culture dans la communaut\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>Le commerce dans la communaut\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>L\u2019environnement dans la communaut\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>Les droits de la personne dans la communaut\u00e9 mondiale<\/li>\n<li>La citoyennet\u00e9 dans la communaut\u00e9 mondiale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 421A\/B<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes canadiennes 401A<\/p>\n<ul>\n<li>Les liens du Canada avec le monde<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 521A<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes mondiales 521\/531A<\/p>\n<ul>\n<li>Mod\u00e8les physiques du monde<\/li>\n<li>Les mod\u00e8les culturels du monde<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 621A<\/p>\n<ul>\n<li>Parler et \u00e9couter<\/li>\n<li>Lire et observer<\/li>\n<li>\u00c9criture et autres fa\u00e7ons de repr\u00e9senter<\/li>\n<\/ul>\n<p>Questions Mondiales 621\/631A<\/p>\n<ul>\n<li>Introduction &#8211; Qu\u2019est-ce qu\u2019un probl\u00e8me mondial?<\/li>\n<li>Demande de renseignements &#8211; Quels sont les enjeux?<\/li>\n<li>Citoyennet\u00e9 active &#8211; Que puis-je faire?<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbQu\u00e9bec\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779185197-25b40e01-f142&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 1 : Utiliser le langage\/la parole pour communiquer et apprendre<\/li>\n<li>Comp\u00e9tence 2 : Lire et \u00e9couter des textes \u00e9crits, parl\u00e9s et m\u00e9diatiques<\/li>\n<li>Comp\u00e9tence 3 : Produire des textes \u00e0 des fins personnelles et sociales<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 3 : Construire la conscience de la citoyennet\u00e9 mondiale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 1 : Utiliser le langage\/la parole pour communiquer et apprendre<\/li>\n<li>Comp\u00e9tence 2 : Lire et \u00e9couter des textes \u00e9crits, parl\u00e9s et m\u00e9diatiques<\/li>\n<li>Comp\u00e9tence 3 : Produire des textes \u00e0 des fins personnelles et sociales<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 3 : Construire la conscience de la citoyennet\u00e9 mondiale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 1 : Utiliser le langage\/la parole pour communiquer et apprendre<\/li>\n<li>Comp\u00e9tence 2 : Lire et \u00e9couter des textes \u00e9crits, parl\u00e9s et m\u00e9diatiques<\/li>\n<li>Comp\u00e9tence 3 : Produire des textes \u00e0 des fins personnelles et sociales<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 3 : Construire la conscience de la citoyennet\u00e9 mondiale<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le monde contemporain<\/p>\n<ul>\n<li>Comp\u00e9tence 1 : Interpr\u00e9ter un probl\u00e8me mondial contemporain<\/li>\n<li>Th\u00e8me : Environnement<\/li>\n<li>Th\u00e8me : Population<\/li>\n<li>Th\u00e8me : Richesse<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbSaskatchewan\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779185786-3229cfe8-ac5b\u00a0\u00bb][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et r\u00e9pondre<\/li>\n<li>Composer et cr\u00e9er<\/li>\n<li>\u00c9valuer et r\u00e9fl\u00e9chir<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : Les racines de la soci\u00e9t\u00e9<\/p>\n<ul>\n<li>Interactions et interd\u00e9pendance<\/li>\n<li>Relations dynamiques<\/li>\n<li>Pouvoir et autorit\u00e9<\/li>\n<li>Ressources et richesse<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 10<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et r\u00e9pondre<\/li>\n<li>Composer et cr\u00e9er<\/li>\n<li>\u00c9valuer et r\u00e9fl\u00e9chir<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie 10<\/p>\n<ul>\n<li>G\u00e9ographie \u00e9conomique<\/li>\n<li>Population<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 10 : Organisations sociales<\/p>\n<ul>\n<li>Organisations \u00e9conomiques<\/li>\n<li>Organisations \u00e9conomiques internationales<\/li>\n<li>Organisations politiques internationales<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 20<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et r\u00e9pondre<\/li>\n<li>Composer et cr\u00e9er<\/li>\n<li>\u00c9valuer et r\u00e9fl\u00e9chir<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 20 : Questions mondiales<\/p>\n<ul>\n<li>Droits de la personne<\/li>\n<li>Environnement<\/li>\n<li>Richesse et pauvret\u00e9<\/li>\n<li>Gouvernance mondiale<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise 30<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et r\u00e9pondre<\/li>\n<li>Composer et cr\u00e9er<\/li>\n<li>\u00c9valuer et r\u00e9fl\u00e9chir<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie<\/p>\n<ul>\n<li>La g\u00e9ographie de la population<\/li>\n<li>Le monde occidental industrialis\u00e9, ses origines et ses caract\u00e9ristiques<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 30 : \u00c9tudes canadiennes<\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9veloppement \u00e9conomique<\/li>\n<li>Mondialisation<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbYukon\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779186394-3a63f62c-6770&Prime;][vc_column_text]<strong>9<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Art de la langue anglaise<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales : 1750-1919<\/p>\n<ul>\n<li>les \u00e9volutions d\u00e9mographiques mondiales, y compris les sch\u00e9mas de migration et de croissance d\u00e9mographique<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>10<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais : Nouveaux m\u00e9dias 10<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Langue parl\u00e9e 10<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tudes sociales 10 : Le Canada et le monde &#8211; 1914 \u00e0 aujourd\u2019hui<\/p>\n<ul>\n<li>politiques environnementales, politiques et \u00e9conomiques<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>11<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais : Nouveaux m\u00e9dias 11<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Langue parl\u00e9e 11<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Explorations en \u00e9tudes sociales 11<\/p>\n<ul>\n<li>innovations et d\u00e9veloppements sociaux, culturels ou technologiques au 20e si\u00e8cle (adapt\u00e9 de l\u2019histoire mondiale du 20e si\u00e8cle 12)<\/li>\n<li>utilisation des ressources naturelles et d\u00e9veloppement local, r\u00e9gional, national ou mondial (adapt\u00e9 de G\u00e9ographie humaine 12)<\/li>\n<li>m\u00e9thodes utilis\u00e9es par les individus, les groupes et les organisations pour promouvoir la justice sociale (adapt\u00e9 de Justice sociale 12)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e<\/strong><\/p>\n<p>Anglais : Nouveaux m\u00e9dias 12<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Langue parl\u00e9e 12<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Anglais : Anglais \u00c9tudes 12<\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre et faire des liens<\/li>\n<li>Cr\u00e9er et communiquer<\/li>\n<\/ul>\n<p>Histoire mondiale du 20e si\u00e8cle \u00a012<\/p>\n<ul>\n<li>mouvements de d\u00e9fense des droits de la personne, y compris les mouvements des peuples autochtones<\/li>\n<li>migrations, mouvements et fronti\u00e8res territoriales<\/li>\n<li>interd\u00e9pendance et coop\u00e9ration internationale<\/li>\n<li>\u00e9volutions sociales et culturelles<\/li>\n<\/ul>\n<p>G\u00e9ographie humaine 12<\/p>\n<ul>\n<li>les sch\u00e9mas d\u00e9mographiques de croissance, de d\u00e9clin et de mouvement<\/li>\n<li>relation entre les Premi\u00e8res nations et l\u2019environnement<\/li>\n<li>relations entre les ressources naturelles et les sch\u00e9mas de peuplement et de d\u00e9veloppement \u00e9conomique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Justice sociale 12<\/p>\n<ul>\n<li>les injustices sociales au Canada et dans le monde qui touchent des personnes, des groupes et la soci\u00e9t\u00e9<\/li>\n<li>organisations gouvernementales et non gouvernementales sur les questions de justice sociale et d\u2019injustice<\/li>\n<li>processus, m\u00e9thodes et approches utilis\u00e9s par les individus, les groupes et les institutions pour promouvoir la justice sociale<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00a0\u00bbBaccalaur\u00e9at international (BI)\u00a0\u00bb tab_id=\u00a0\u00bb1710779187017-5b6296a3-f6a9&Prime;][vc_column_text]<strong>Programme d\u2019\u00e9tudes interm\u00e9diaires (PEI)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Individus et soci\u00e9t\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Programme de dipl\u00f4me (DP)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>G\u00e9ographie, SL\/HL<\/li>\n<li>Politique mondiale, SL\/HL<\/li>\n<li>Anthropologie sociale et culturelle, SL\/HL<\/li>\n<li>Syst\u00e8mes environnementaux et soci\u00e9t\u00e9s, SL<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image=\u00a0\u00bb10380&Prime; img_size=\u00a0\u00bb512&#215;205&Prime; alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text] Cette bo\u00eete \u00e0 outils en quatre parties contient tout ce dont vous avez besoin pour enseigner les objectifs<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":3458,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-14051","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Former des citoyens du monde inspirants - The Aga Khan Foundation Canada<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Former des citoyens du monde inspirants - The Aga Khan Foundation Canada\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"[vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text] Cette bo\u00eete \u00e0 outils en quatre parties contient tout ce dont vous avez besoin pour enseigner les objectifs\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"The Aga Khan Foundation Canada\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/akfcanada\/\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-01-23T16:37:13+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@AKFCanada\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"23 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/\",\"url\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/\",\"name\":\"Former des citoyens du monde inspirants - The Aga Khan Foundation Canada\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/#website\"},\"datePublished\":\"2024-03-18T15:52:35+00:00\",\"dateModified\":\"2025-01-23T16:37:13+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ressources\",\"item\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Ressources \u00e0 l\u2019intention des enseignants\",\"item\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Former des citoyens du monde inspirants\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/\",\"name\":\"The Aga Khan Foundation Canada\",\"description\":\"Just another WordPress site\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/#organization\",\"name\":\"Aga Khan Foundation Canada\",\"url\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/logo_fr.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/logo_fr.png\",\"width\":265,\"height\":70,\"caption\":\"Aga Khan Foundation Canada\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.akfc.ca\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/akfcanada\/\",\"https:\/\/x.com\/AKFCanada\",\"https:\/\/www.linkedin.com\/company-beta\/97889\/?pathWildcard=97889\",\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/akfcadmin\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Former des citoyens du monde inspirants - The Aga Khan Foundation Canada","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Former des citoyens du monde inspirants - The Aga Khan Foundation Canada","og_description":"[vc_row full_width=\u00a0\u00bbstretch_row\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text] Cette bo\u00eete \u00e0 outils en quatre parties contient tout ce dont vous avez besoin pour enseigner les objectifs","og_url":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/","og_site_name":"The Aga Khan Foundation Canada","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/akfcanada\/","article_modified_time":"2025-01-23T16:37:13+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_site":"@AKFCanada","twitter_misc":{"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"23 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/","url":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/","name":"Former des citoyens du monde inspirants - The Aga Khan Foundation Canada","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/#website"},"datePublished":"2024-03-18T15:52:35+00:00","dateModified":"2025-01-23T16:37:13+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/former-des-citoyens-du-monde-inspirants\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ressources","item":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Ressources \u00e0 l\u2019intention des enseignants","item":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/ressources\/ressources-lintention-des-enseignants\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Former des citoyens du monde inspirants"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/#website","url":"https:\/\/www.akfc.ca\/","name":"The Aga Khan Foundation Canada","description":"Just another WordPress site","publisher":{"@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.akfc.ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/#organization","name":"Aga Khan Foundation Canada","url":"https:\/\/www.akfc.ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.akfc.ca\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/logo_fr.png","contentUrl":"https:\/\/www.akfc.ca\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/logo_fr.png","width":265,"height":70,"caption":"Aga Khan Foundation Canada"},"image":{"@id":"https:\/\/www.akfc.ca\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/akfcanada\/","https:\/\/x.com\/AKFCanada","https:\/\/www.linkedin.com\/company-beta\/97889\/?pathWildcard=97889","https:\/\/www.youtube.com\/user\/akfcadmin"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14051"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14051\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16325,"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14051\/revisions\/16325"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3458"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.akfc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}